Interview-Nummer (fortlaufend)
Seriennummer (sofern verwendet)
Referenz (sofern im Link angegeben)
Fragebogen, der im Interview verwendet wurde
Interview-Modus
Zeitpunkt zu dem das Interview begonnen hat (Europe/Berlin)
Geschlecht
Alter: Ich bin ... Jahre alt.
Bundesland
Schulart
Form des Fachs Geschichte
Form des Fachs Geschichte: Sonstiges
Dauer des Unterrichtens
Unterrichtete Jahrgangsstufen: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 5
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 5 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 6
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 6 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 7
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 7 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 8
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 8 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 9
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 9 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 10
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 10 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 11
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 11 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 12
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 12 (offene Eingabe)
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 13
Unterrichtete Jahrgangsstufen: 13 (offene Eingabe)
Studium
Studium: Sonstiges
Ziele des Unterrichts: Er bildet thematisch und methodisch eine Brücke zur Lebenswelt der Schüler/-innen.
Ziele des Unterrichts: Er fördert Einsicht in die Relevanz von Geschichte in der Gegenwart.
Ziele des Unterrichts: Er sensibilisiert für Grundwerte und -rechte (Politische Bildung).
Ziele des Unterrichts: Er gewährt Einblicke in die Zusammenhänge von Kontinuität und Wandel.
Ziele des Unterrichts: Er fördert die Diskussions-, Argumentations- und Urteilsfähigkeit.
Ziele des Unterrichts: Er fördert den Perspektivenwechsel und das Verstehen anderer.
Ziele des Unterrichts: Er fördert Quellenkritik sowie die Übertragung quellenkritischer Überlegungen auf aktuelle Med...
Ziele des Unterrichts: Er befähigt, Denkformen und Handlungsmotive in anderen Kulturen nachvollziehen zu können.
Bedeutung Quellenarten: Bildquellen (z.B. historische Fotografien, Gemälde, Karikaturen, Karten etc.)
Bedeutung Quellenarten: Textquellen (z.B. historische Urkunden, Briefe, Zeitungsartikel)
Bedeutung Quellenarten: Audio- und audiovisuelle Quellen (z.B. Aufnahmen historischer Reden, historische Filme)
Bedeutung Quellenarten: Sachquellen (z.B. historische Münzen, Gebäude)
Bedeutung Quellenarten: Zeitzeugenaussagen (Oral History)
Bedeutung Darstellungsarten: Textliche Darstellungen (z.B. Autorentexte, wissenschaftliche Darstellungen, populärwiss...
Bedeutung Darstellungsarten: Audio- und Audiovisuelle Darstellungen (z.B. Spielfilme, Lehrfilme, Dokumentationen, Hör...
Bedeutung Darstellungsarten: Bildliche Darstellungen (z.B. Statistiken, Geschichtskarten, Schaubilder)
Bedeutung Darstellungsarten: Gegenständliche Darstellungen (z.B. Ausstellungen, 3D-Modelle)
Bedeutung Lehrmittel: Schulbücher (analog)
Bedeutung Lehrmittel: Arbeitsbücher und -hefte von Verlagen (für die Hand der Schülerin/des Schülers)
Bedeutung Lehrmittel: Arbeits-/Aufgabenblätter (selbst erstellte/von Dritten angebotene)
Bedeutung Lehrmittel: Bücher (nicht Schulbücher, sondern z.B. Fachliteratur, Quellensammlungen)
Bedeutung Lehrmittel: Texte (einzelne Abschnitte oder Artikel, nicht ganze Bücher, Zeitschriften etc.)
Bedeutung Lehrmittel: Bilder
Bedeutung Lehrmittel: Graphiken, Statistiken und Schaubilder
Bedeutung Lehrmittel: Karten
Bedeutung Lehrmittel: Gegenstände
Bedeutung Lehrmittel: Audioformate
Bedeutung Lehrmittel: Filme und Videos
Bedeutung Lehrmittel: Lernspiele
Bedeutung Lehrmittel: Schulbücher (digital)
Bedeutung Lehrmittel: Internetseiten
Bedeutung Lehrmittel: Software (für PC, Laptop)
Bedeutung Lehrmittel: Apps (für Handy, Tablets)
Bedeutung Lehrmittel: Online-Kommunikationsplattformen (z.B. Moodle)
Bedeutung Lehrmittel: Webplattformen, auf denen die Lernenden ihre Lernergebnisse öffentlich präsentieren können (z.B...
Bedeutung Lehrmittel: Sonstiges: %IG06_01%
Bedeutung Lehrmittel: Sonstiges: %IG07_01%
Häufigkeit Lehrmittelformen: Analoge Lehrmittel (z.B. Schulbücher, Arbeitsbücher, Arbeitshefte, etc.)
Häufigkeit Lehrmittelformen: Lehrmittel aus dem Internet, die heruntergeladen werden (z.B. PDFs, Word-Dateien, etc.) ...
Häufigkeit Lehrmittelformen: Lehrmittel im Internet, die online durch die Schüler im Unterricht benutzt werden (z.B. ...
Texteingabe zu IG04: lala
Texteingabe2 zu IG04: lala
Häufigkeit Verwendung
Verwendungszweck: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Verwendungszweck: Unterstützung für einen lehrplankonformen Geschichtsunterricht
Verwendungszweck: Anregungen für den eigenen Unterricht und die Erstellung eigener Arbeitsmaterialien
Verwendungszweck: Material- und Aufgabenfundus, aus dem ich ausgewählte Abschnitte als Lernmaterial anbiete
Verwendungszweck: Einführung in ein neues Thema
Verwendungszweck: Thematische Vertiefung
Verwendungszweck: Erklären von Sachverhalten
Verwendungszweck: Fachspezifische Methodenschulung (z.B. Quellenarbeit)
Verwendungszweck: Eigenständiges historisches Lernen der Schüler/-innen im Unterricht
Verwendungszweck: Vor- und Nachbereitung des Unterrichts durch die Schüler/-innen.
Verwendungszweck: Untersuchung des Schulbuchs als Geschichtsdarstellung
Verwendungszweck: Herstellung von Gegenwartsbezügen
Verwendungszweck: Sonstiges
Verwendungszweck: Sonstiges (offene Eingabe)
Beurteilung Qualität: Die Qualität der aktuell für mein Bundesland auf dem Markt angebotenen Geschichtsschulbücher is...
Beurteilung Qualität: Das Geschichtsschulbuch ist im Moment das beste zur Verfügung stehende Lehrmittel.
Beurteilung Qualität: Das Geschichtsschulbuch steht für gesicherte Qualität in der Geschichtsvermittlung.
Beurteilung Qualität: Eine staatliche Schulbuchzulassung garantiert Qualität.
Vorteile: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Vorteile: Behandlung gegenwartsrelevanter Themen
Vorteile: Orientierung bei der eigenen Unterrichtsvorbereitung
Vorteile: Sicherung der Lehrplankonformität
Vorteile: Roter Faden durch das Schuljahr
Vorteile: Konsekutiver Aufbau fachspezifischer Kompetenzen
Vorteile: Lernhilfen wie Glossare, Namens- und Sachregister, etc.
Vorteile: Verlässlichkeit der Inhalte
Vorteile: Breite Auswahl an Angeboten
Vorteile: Zielgruppenspezifische Aufbereitung der Inhalte
Vorteile: Ergänzenden Materialien durch die Schulbuchverlage
Vorteile: Sonstiges
Vorteile: Sonstiges (offene Eingabe)
Nachteile: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Nachteile: Anspruch und / oder Variationen der Übungsaufgaben zu gering / zu hoch
Nachteile: Mangelnde Behandlung gegenwartsrelevanter Themen
Nachteile: Mangelnde Passung für meine Klassen: Die Texte, Aufgaben etc. können nicht verändert werden
Nachteile: Schlechte Passung zwischen meinen Lehrmethoden und den Angeboten des Schulbuchs.
Nachteile: Unzureichender Aufbau fachspezifischer Kompetenzen
Nachteile: Unzureichende Verständlichkeit für die Schüler/-innen
Nachteile: Beschränkte, Quellenauswahl
Nachteile: Unzureichender multiperspektivischer Blick auf die Geschichte
Nachteile: Mangelnde Verzahnung zwischen Darstellungs- und Arbeitsteilen
Nachteile: Sonstiges
Nachteile: Sonstiges (offene Eingabe)
Internetrecherche: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Internetrecherche: Historische Quellen und Darstellungen als solche (ohne didaktische Aufarbeitung), die von mir für ...
Internetrecherche: Lehrmittel i. S. v. historischen Quellen und Darstellungen, die bereits vom Anbieter für Schüler/-...
Internetrecherche: Lehrmittel i. S. v. Arbeits- und Aufgabenmaterialien für das selbstständige historische Lernen im ...
Internetrecherche: Lehrmittel i. S. v. ganzen Unterrichtseinheiten/-konzepten zu bestimmten Themen (z.B. mit Verlaufs...
Internetrecherche: Lehrmittel i. S. v. ganzen Online-Kursen zu bestimmten Themen (z.B. MOOCs)
Internetrecherche: Sonstiges
Internetrecherche: Sonstiges (offene Eingabe)
Einsatzhäufigkeit
Weise des Einsatzes: Ich habe bereits kostenloses Lehrmaterial aus dem Internet für den Geschichtsunterricht herunter...
Weise des Einsatzes: Ich habe bereits von mir für den Geschichtsunterricht erstelltes Lehrmaterial im Internet für di...
Welche Mittel?: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Welche Mittel?: Arbeitsbücher und ?hefte von Verlagen
Welche Mittel?: Arbeits-/Aufgabenblätter
Welche Mittel?: Bücher (nicht Schulbücher, sondern z.B. Fachliteratur, Quellensammlungen)
Welche Mittel?: Texte (einzelne Abschnitte und Artikel, nicht ganze Bücher, Zeitschriften etc.)
Welche Mittel?: Bilder
Welche Mittel?: Graphiken, Statistiken und Schaubilder
Welche Mittel?: Karten
Welche Mittel?: Audioformate
Welche Mittel?: Filme und Videos
Welche Mittel?: Lernspiele
Welche Mittel?: Schulbücher (digital)
Welche Mittel?: Software (für PC, Laptop)
Welche Mittel?: Apps
Welche Mittel?: Sonstiges
Welche Mittel?: Sonstiges (offene Eingabe)
Bekannte Websites: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Bekannte Websites: Bildungsserver und Medienangebote der Länder (z.B. mebis.bayern, Omega Rheinland-Pfalz, learnlineNRW)
Bekannte Websites: Seiten der Europäischen Kommission (z.B. europeana.eu, openeducationeuropa.eu)
Bekannte Websites: Bundeszentrale und Landeszentralen für politische Bildung
Bekannte Websites: Seiten von Museen, Archiven, Gedenkstätten, etc.
Bekannte Websites: Verlagsseiten (z.B. von Cornelsen, Westermann, digitale-schuelbucher.de )
Bekannte Websites: EDUdigitaLE Geschichte
Bekannte Websites: Segu Geschichte.de
Bekannte Websites: Mbook Geschichte
Bekannte Websites: 4teachers.de
Bekannte Websites: Der Lehrerfreund.de
Bekannte Websites: Lehrer-Online.de
Bekannte Websites: MeinUnterricht.de
Bekannte Websites: Schulportal.de
Bekannte Websites: Teachsam.de
Bekannte Websites: Unterrichtsmaterial Schule.de
Bekannte Websites: Learning Apps.org
Bekannte Websites: Sonstiges
Bekannte Websites: Sonstiges (offene Eingabe)
Verwendungszweck: Vor- und Nachbereitung des Unterrichts durch die Schüler/-innen
Verwendungszweck: Untersuchung des Lehrmittels als Geschichtsdarstellung
Beurteilung Qualität: Die Qualität der kostenlos im Internet angebotenen Lehrmaterialien für den Geschichtsunterricht...
Beurteilung Qualität: Kostenlose Lehrmaterialien aus dem Internet sind im Moment die besten zur Verfügung stehenden L...
Beurteilung Qualität: Die von mir für den Geschichtsunterricht verwendeten kostenlosen Lehrmaterialien aus dem Intern...
Beurteilung Qualität: Die kostenlos im Internet verfügbaren Lehrmaterialien stellen für mich eine Alternative zum ana...
Vorteile: Anpassbarkeit der Materialien an die eigene Klasse
Vorteile: Direktes Feedback von Kollegen/-innen zu den Materialien (z.B. durch Kommentarfunktion)
Vorteile: Digitale Weitergabe an die Schüler/-innen
Vorteile: Ergänzungsmaterial zum analogen Geschichtsschulbuch
Nachteile: Mangelnde Aktualität (inhaltlich, methodisch)
Nachteile: Mangelnde Passung für meine Klassen: Die Texte, Aufgaben etc. müssen verändert werden
Nachteile: Mangelnde Sicherung der Lehrplankonformität
Nachteile: Schlechte Passung zwischen meinen Lehrmethoden und den methodischen Angeboten des Lehrmittels
Nachteile: Werbung/Lobbyismus im Unterricht
Nachteile: Gefahr der ideologischen/politischen Vereinnahmung
Bekanntheit OER
Nach OER gesucht?: Ausweichoption (negativ) oder Anzahl ausgewählter Optionen
Nach OER gesucht?: Ja, über allgemeine Suchmaschinen (z.B. Google, Yahoo) unter Angabe von Stichwörtern wie &quot;off...
Nach OER gesucht?: Ja, über allgemeine Suchmaschinen (z.B. Google, Yahoo) unter Einstellung bestimmter offener Lizenz...
Nach OER gesucht?: Ja, über spezifische OER-Suchmaschinen oder OER-Lehrmittelseiten, die auf OER-Angebote Dritter ver...
Nach OER gesucht?: Ja, auf Plattformen bestimmter mir bekannter OER-Anbieter (z.B. Segu Geschichte)
Nach OER gesucht?: Ja, über Social Media (z.B. Facebook, Twitter etc.)
Nach OER gesucht?: Nein, ich suche ausschließlich thematisch/inhaltlich.
Nach OER gesucht?: Sonstiges
Nach OER gesucht?: Sonstiges (offene Eingabe)
Bekannte Websites: Bundeszentrale für politische Bildung
Bekannte Websites: Bildung Welterbe Mittelrhein
Bekannte Websites: Geschichte.NRW.de
Bekannte Websites: Das Alte Ägypten im Unterricht.wordpress.com
Bekannte Websites: Stadtarchiv Heilbronn
Bekannte Websites: Mbook Russlanddeutsche Kulturgeschichte
Bekannte Websites: ZUM-Wiki Geschichte
Bekannte Websites: Memucho.de
Bekannte Websites: Tutory.de
Form der Nutzung: Ich habe bereits OER aus dem Internet heruntergeladen und im eigenen Geschichtsunterricht in unverä...
Form der Nutzung: Ich habe bereits OER aus dem Internet heruntergeladen, modifiziert oder Elemente herausgenommen und...
Form der Nutzung: Ich habe bereits OER aus dem Internet heruntergeladen und in unveränderter Weise an mir bekannte Ge...
Form der Nutzung: Ich habe bereits von mir erstelltes Lehrmaterial für den Geschichtsunterricht als OER im Internet z...
Bedeutung Nutzungsrechte: Das Recht, den originären Inhalt vielfältig weiterzugeben (z.B. im Klassenraum, an Kollegen...
Bedeutung Nutzungsrechte: Das Recht, den originären Inhalt an die konkrete Lerngruppe anzupassen, zu bearbeiten, zu m...
Bedeutung Nutzungsrechte: Das Recht den originären oder veränderten Inhalt mit anderen freien Inhalten zu kombinieren...
Bedeutung Nutzungsrechte: Das Recht, Kopien eines originären Inhalts oder eines modifizierten Inhalts mit anderen (au...
Zuständigkeit Qualitätssicherung OER: Für die Qualitätsüberprüfung sehe ich mich selbst in der Verantwortung
Zuständigkeit Qualitätssicherung OER: Anbieter von OER stehen in der Pflicht, die Qualität zu gewährleisten.
Zuständigkeit Qualitätssicherung OER: %OE10_01%
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Archive, Museen, Gedenkstätten
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Freie Lehrmittelautoren
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Geschichtsdidaktiker/-innen
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Geschichtslehrer/-innen
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Historiker/-innen
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Staatsnahe Einrichtungen (z.B. FWU, bpb)
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Unternehmen
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Vereine, Stiftungen
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Wissenschaftlicher/-innen anderer Disziplinen (z.B. Religion, Geographie)
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Sonstiges: %IG06_01%
Vertrauen zu Autoren/Anbieter: Sonstiges: %IG07_01%
Beurteilung Ausbildungsbedarf: Ich sehe allgemeinen Informationsbedarf zum Thema OER/offene Lehrmittel aus dem Internet.
Beurteilung Ausbildungsbedarf: Ich sehe fachspezifischen Informationsbedarf zum Thema OER/offene Lehrmittel aus dem I...
Beurteilung Ausbildungsbedarf: Ich sehe Informationsbedarf für rechtlichen Belange der Lehrmittelnutzung.
Beurteilung Ausbildungsbedarf: Ich sehe Informationsbedarf bei Methoden und Kriterien der Qualitäts-beurteilung von L...
Beurteilung Ausbildungsbedarf: Ich sehe Bedarf für ein fachspezifisches, wissenschaftlich begründetes Raster für die ...
Weiterbildung zu OER
Texteingabe zu OE06: dfgag
Kenntniserlangung Umfrage
Kenntniserlangung Umfrage: Sonstiges
Kommentar Kritik: [01]
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